بازی با اعداد هیدی جرالد کادوسون مقدمه: کودکان با ناتوانایی های یادگیری و اختلال بیش فعالی نارسایی توجه، ممکن است در حفظ و به خاطر سپردن واقعیت های ریاضی مشکل داشته باشند. این کودکان حتی برای تکرار واقعیت های عددی از طریق کارت های فلش، هنوز مواقعی وجود دارد که آنها نمی توانند عدد […]
آشنایی با متدهای جدید بازی درمانی تاریخچه تراپلی و نظریه های زیربنایی آن چیست؟ مژگان عطار- کارشناس ارشد روانشناسی عمومی-بازی درمانگر تاریخچه تراپلی تراپلی در سال ۱۹۶۷، توسط دکتر آن جرنبرگ، روانشناس بالینی برای بهبود سلامت روان بچه های سن پایین در شیکاگو به وجود آمد و بنیان گذاری شد. ایده اولیه این درمان از […]
اصول اولیه شن بازی‌درمانی برای مبتدیان چگونه شن بازی‌درمانی را اجرا کنیم و سؤالات متداول این حوزه چیست؟ مژگان عطار-بازی درمانگر و کارشناس ارشد روانشناسی عمومی شن بازی‌درمانی یک رویکرد درمانی غیرکلامی است که در آن از سینی شن، مینیاتورها و گاهی اوقات آب استفاده می‌شود تا افکار، نگرانی‌ها و کشمکش‌های درونی مراجع به تصویر […]
بازی بخش مهمی از نیازهای کودک را تأمین کرده و مهارت‌های او از طریق بازی تقویت می‌شود. علاوه بر این زمینه‌های مطلوب برای رشد ذهنی و کسب مهارت‌های اجتماعی را در کودک فراهم می‌کند. در واقع بازی با پیچیدگی‌های خود مانند چتری حمایت‌گر، روح و جسم کودک را پوشش داده و با رفع کنجکاوی‌های فرد […]
مقدمه: نمادها یک ابزار قوی در کار روان درمانی با کودکان هستند زیرا نماد ها الگوهای تجربی یا گروهی را انتقال میدهند که بیان آن با کلمات برای کودکان مشکل است. بازی درمانگران برای ارزیابی و کمک به کودکان برای بیان عمیق و معنا دار، به طورهدفمند از نماد پردازی و سمبل ها استفاده می […]
مقدمه موضوع اضطراب در کودکان گاهی برای درمان مشکل است و اغلب نیاز به رویکرد چند بعدی دارند آن چیزی که برای کاهش اضطراب در بزرگسالان نتیجه بخش است ممکن است برای کودکان موثر باشد یا نباشد بنابراین چیزی که برای کمک به کودکی که نسبت به یک موقعیت اضطراب دارد نتیجه بخش باشد ممکن […]
درمان گران کودک معمولا پیش دبستانی هایی با طیف گسترده ای از مشکلات را می بینند اگرچه ممکن است این مشکل کاملا جدی باشند اما غالبا مسائل کوچکی هستند مشکلات خفیف تر ندرتا منجر به بروز آسیب روانی می شوند ولی به هر حال برای والدین و کودکان مشکل زا هستند تمایز دادن شرایط آسیب […]
نگاه کلی به مسئله ترس ها بخش طبیعی کودکی هستند. ترس های کودکان معمولا خفیف مختص به سن و گذرا می باشند( کینگ و همکاران ۱۹۸۸) ترس های ویژه اغلب در سنین مشخصی در کودکان دیده می شوند هرچند ترس های هر کودک تا حدی توسط تاریخچه یادگیری اش تعیین می شوند بسیاری از کودکان […]
مقدمه در کار با کودکان حیطه ی رایج از توجه بالینی کمک به کودکان در شناخت و بیان عواطف شان است. اگر چه این موضوع یک مفهوم ساده به نظر می رسد اما اغلب می تواند چالشی برای داشتن یک کودک در امان یا کمک به کودک در شناخت عوطف خاص باشد. در این […]
